汉字是黄帝子孙引以为豪的宝贵财富，是中华文化的瑰宝。经过几千年的传播，它们仍然具有强大的生命力。

汉字不仅是方块字，而且体现了中国五千年的历史和丰富的文化知识。

今天的汉字文化让我们知道了什么是汉字六书。

六书是指人们根据汉字的形成和结构总结和整理的六种规则。《说文解字》年，汉代许慎对六书给出了确切的定义，即象形字、指示字、会意字、形声字、转注字、借书字。一般认为六书的前四本是造字法，后两本应该是用字法，因为不创造新词。需要注意的是，汉字六书并不是造字的规则。

象形文字的

“照原样画，用身体画”。用简单的线条描述客观事物的形状，让人把字形和具体的事物联系起来，知道它们所代表的是什么。比如“月”字就像一轮明月的形状，“马”字是马颈四足的马，“鱼”字是头身尾游动的鱼。象形法是最原始的造字方法之一，由于有些东西画不出来，所以有很大的局限性。

自解释字符

“见而知之，见而见之，自上而下见之”。用一个特殊的符号来标记一个客观事物和表达一个概念，这个符号要么被添加到单体象形图的某个部分，要么被添加到代表某个事物的符号的某个特殊位置。与象形文字的主要区别是汉字包含了更多的绘画等抽象的东西。比如“刀刃”这个词，就是在刀的锋利部分加一个比特来标记的。

谅解

“友情胜于阶级，从而见指挥，吴昕也”。将两个或两个以上独特的象形文字或能指结合起来，它们的意义可以相互合作来表达一个新的意义。比如“酒”字与陶瓶“酉”和液体“水”组合在一起表示该字的意思；“歌”是指鸟的声音，所以由“嘴”和“鸟”组成。

构词的形声字法

“以物之名，取之譬，江河也”。用一个词作为形侧表示意义范畴，用另一个词作为音侧表示读音。它们组合成一个形声字。比如“樱”字四周是“木”，表示是一种树，而音是“娃”，表示发音和“娃”一样。

相互解释或同义的字符

“搭个班，同意接受对方，一直考”。属于“用字之法”，意思是同部首的字可以互相训练(解释)。比如《说文解字》:“老，考爷”，这两个字的本义是长辈，他们有相同的偏旁和分析，他们的读音也和读音有关。

下面的

“本书无字，托声”。假借谐音替代，借用已有词，就是谐音词，意思不同。比如小麦说“来”，就当“来”，皮毛说“秋”，就当“秋”。

结论：汉字的成熟是几千年来演变的。我们今天使用的汉字在构词方面既可以考虑单词的含义，也可以考虑单词的发音。他们是“形、声、意”的结合体，是世界上最有活力、最生动、最美丽的人物。伴随他们发展的汉字文化越来越深厚，值得今天保护和传承。

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